蘭州拓展培訓這(zhè)個(gè)行(xíng)業(yè)現(xiàn)在越來(lái)越混亂，很(hěn)多(du←ō)非專業(yè)的(de)拓展公司在不(bù)停的(de)幹擾著(zhe)這(zhè)個(gè)行(€xíng)業(yè)的(de)培訓質量。使學員(yuán)根本沒有(yǒu)體(tǐ)會(huì)到(dào)拓展訓練的(de)真正意義。對(duì)于這(zhè)些(≤xiē)學員(yuán)來(lái)說(shuō)，非..
一(yī)般而言，在經曆中學習(xí)常用(yòng)的(de)培養方式是(shì)參與一(yī)些(xiē)重要(yào)的(de)項目，或通(tōng)過輪崗等方式進行(xíng)培養→。從(cóng)經曆中學習(xí)，最佳的(de)方式是(shì)提拔，提拔到(dào)更高(gāo)職位上(shàng)進行(xíng)鍛煉。所以，對(d'uì)..
給予激勵、認可(kě)，幫助新員(yuán)工(gōng)累積自(zì)信：新員(yuán)工(gōng)往往急于在新的(de)公∑司證明(míng)自(zì)己，也(yě)迫切需要(yào)新同事(shì)、新上(shàng)司認可(kě)其行(xíng)為(wèi)，否則會(huì)易有(y£ǒu)孤立無援、氣餒感，喪失繼續努力工(gōng)作(zuò)..
蘭州企業(yè)培訓Facebook首席運營官謝(xiè)樂(yuè)爾•桑德伯格桑德伯格的(de)口号是(shì)“精益®”，要(yào)求我們圍桌而坐(zuò)，成為(wèi)對(duì)話(huà)的(de)一(yī)部分(fēn)。關于卓越領導者和(hé)領導本力身(shēn)，她(tā)解釋..
企業(yè)管理(lǐ)咨詢人(rén)才識别與培養越來(lái)越成為(wèi)企業(yè)能(néng)σ否持續發展的(de)內(nèi)在驅動力。由過去(qù)企業(yè)重視(shì)個(gè)人(rén)績效的(de)評估，到(←dào)重視(shì)勝任能(néng)力（Competency）的(de)評價，現(xiàn)在越來(lái)..
新員(yuán)工(gōng)培訓流于形式的(de)例子(zǐ)比比皆是(shì)，緣于企業(yè)對(duì)培訓的(de)不(bù)重視(shì)。培訓形式缺乏創新，培訓過程中互動、交流較少(shǎo)。過多(duō)的(de)培訓形式，以授課填鴨式為(wèi)主，知(zhī)識點缺乏針對(duì)..
建立關懷友(yǒu)愛(ài)的(de)氛圍，幫助融入團隊：通(tōng)過迎新會(huì)、拓展培訓、CEO的(de)歡迎信或×歡迎視(shì)頻(pín)、入職向導、首日(rì)共進工(gōng)作(zuò)午餐等舉措可(kě)以明(míng)顯加快(kuài)新員(yuán)工(gōng)融€入團隊的(de)速度，對(duì)..
衆所周知(zhī)，新員(yuán)工(gōng)是(shì)公司新鮮血液，也(yě)是(shì)公司的(de)未來(lái)。因此，作(zλuò)為(wèi)打造後備梯隊人(rén)才隊伍重要(yào)的(de)一(yī)環，新員(yuán)工(gōng)的(de)培訓應得(de)到(dào)充分(fēn)重視(shì)。明(míng)确新員(yuán)工(gōng)培訓需求一(yī)般來(lái)說(shuō)，蘭州..
入職管理(lǐ)（OnboardingManagement）主要(yào)指員(yuán)工(gōng)拿(ná)到(dào)聘用(yòng)書(sφhū)（Offer）到(dào)試用(yòng)期截至日(rì)前的(de)新員(yuán)工(gōng)管理(lǐ)，在員(yuαán)工(gōng)的(de)全雇傭周期期間(jiān)是(shì)個(gè)非常重要(yào)..
團隊凝聚力這(zhè)個(gè)字眼在說(shuō)來(lái)很(hěn)容易，做(zuò)起來(lái)卻很(hδěn)難，也(yě)為(wèi)什(shén)麽出現(xiàn)很(hěn)多(duō)公司會(huì)找專•業(yè)的(de)拓展訓練公司呢(ne)？這(zhè)也(yě)正是(shì)拓展公司存在的(de)價值所在。要(yào)說(shuō)起蘭州拓展培訓，最終根..