蘭州企業(yè)培訓的(de)對(duì)象包括了(le)講授課程的(de)或者實施培訓、訓練的(de)人(rén);接受培訓的(de)人(rén)，或者是(shì)聽(tīng)取課程的(de)人(rén)，以及邀請(qǐng)培訓的(de)企業(yè)主©，高(gāo)層管理(lǐ)人(rén)員(yuán)或者總經理(lǐ)等等。而如(rú)果是(shì)從(cón∏g)過程結構來(lái)分(fēn)析的(de)話(huà)，企業(yè)培訓又(yòu)分(fēn)成了(le)企™業(yè)診斷，需求确定，培訓目标的(de)制(zhì)定，企業(yè)培訓計(jì)劃的(de)制(zhì)定，計(jì)劃的(de)實施，培訓效果的(de)評估​分(fēn)析，最後就(jiù)是(shì)培訓後期的(de)效果跟蹤以及升級培訓或者新人(rén)培訓。這(zhè)樣的(de)一(yī)個(gè)循環周期。領導力是(shì)一(yī)種特殊的(de)影(yǐng)響能(néng)力，它包括著(zhe)管理(lǐ)能(néng)力、執行(xíng)能'(néng)力、協調能(néng)力、判斷能(néng)力等等，領導力做(zuò)好(hǎo)了(le)，那(nà)麽就(φjiù)等于建房(fáng)子(zǐ)的(de)根基即整體(tǐ)框架和(hé)實際行(xíng)動內(nèi)容步驟都(dōu)定好(hǎo)了(le)!足以見(jiàn)領導力的(de)重要(yào)性!今天，香港人(rén)文(wén)比佛利與你(nǐ)分(fēn)享成功領導力的(de)三大(dà)秘訣！

蘭州企業(yè)管理(lǐ)領導力特征?具有(yǒu)全局觀念，富有(yǒu)指導性和(hé)執行(xíng)性，具有(yǒu)承擔責任的(de)氣魄。不(bù)一(yī)定是(shì)個(≥gè)蔣才，但(dàn)懂(dǒng)用(yòng)人(rén)原則，處事(shì)公平，公正，有(yǒu)原則。 ‌

  成就(jiù)激勵幾乎涉及內(nèi)在激勵因素，這(zhè)一(yī)點既是(shì)一(yī)個(gè)優點，¶也(yě)是(shì)一(yī)個(gè)弱點。從(cóng)積極方面看(kàn)，一(yī)旦有(yǒu)了(le)這(zhè)個(gè)動機(j ī)或動機(jī)強化(huà)了(le)，一(yī)個(gè)人(rén)就(jiù)能(néng)一(yī)直無限期£地(dì)感受‘成就(jiù)的(de)樂(yuè)趣”。因此，管理(lǐ)方面不(bù)要(yào)急于給個(gè)人(rén)增加外(wài)部報(bào)酬的(d&e)數(shù)目。從(cóng)消極方面看(kàn)，根據需要(yào)成就(jiù)理(lǐ)論，為(wèi)了(le)增™加産出，必須改變人(rén)的(de)動機(jī)。成就(jiù)激勵訓練，雖然是(shì)有(yǒu)指望的(de)，但(dàn)很(hěn)費(fèi)時(shí)，并且是(shì)™昂貴的(de)。

    成就(jiù)激勵，并不(bù)得(de)到(dào)明(míng)确的(de)研究上(shàng)的(de)支持。成就(jiù)激勵的(de)基本原理(lǐ)是(shì) ，成就(jiù)需要(yào)達到(dào)高(gāo)度時(shí)會(huì)把人(rén)推向更高 (gāo)度的(de)成就(jiù)。有(yǒu)一(yī)項研究認為(wèi)，相(xiàng)反的(de)觀點倒是(shì)更加正≈确。職業(yè)上(shàng)已達到(dào)的(de)成就(jiù)程度比末達到(dào)的(de)成就(jiù)程度更能(néng)預示今後的(de)成就(jiù)激勵。