拓展培訓是(shì)蘭州戶外(wài)拓展培訓與室內(nèi)經典管理(lǐ)課程相(xiàng)結合的(de)年(nián)會(huì)，與會(huì)者既能(nén→g)歡聚一(yī)堂，共赴企業(yè)論壇互動交流，又(yòu)能(néng)在戶外(wài)參加有(yǒu)意義的(de)拓展項目，從(cóng)而達到(dào)團結員(yuánγ)工(gōng)，有(yǒu)效的(de)激勵員(yuán)工(gōng)，溝通(tōng)客戶，親密合作(zuò)，共啓人(rén)生(•shēng)的(de)目的(de)。我們更擁有(yǒu)豐富經驗的(de)講師(shī)給您講解高(gāo)效溝通(tōng)、&共同發展等經典課程。在您辦一(yī)個(gè)高(gāo)素質好(hǎo)效果的(de)年(nián)會(huì)的(de)同時(shí)，又(yòu)能(néng)與員(yuán)工(gōng≈)和(hé)客戶在山(shān)海(hǎi)間(jiān)達到(dào)一(yī)種回歸自(zì)然的(de)親密融和(hé)，讓你(nǐ)真正體(tǐ)驗一(yī)次“有(yǒu)意義的(de)團建”。

  總體(tǐ)來(lái)說(shuō)，這(zhè)些(xiē)軟的(de)和(hé)硬的(de)東(dōng)西(xī)，統合起來(lái)才是(shì)“團隊建設資源”。而作(zuò)為(wèi)一(yī)家(jiā)企業(yè)是(shì)很(hěn)難全部把握的(de)，往往需要(yào)借助第二方的(de)資源力量。有(yǒu)軟有(yǒ u)硬，這(zhè)張臉才有(yǒu)棱有(yǒu)角。切忌随便搞一(yī)場(chǎng)趣味運動會(huì)就(jiù)交差啊！

  規則。規則不(bù)完全是(shì)約束，一(yī)定的(de)規則可(kě)以讓員(yuán)工(gōng)去(qù)幫助别人(rén)，并且正确地(dì)↕理(lǐ)解企業(yè)問(wèn)題，總結起來(lái)的(de)作(zuò)用(yòng)就(jiù)是(shì)——效率！時(shí)間(jiān)節點也(yě)在規則之內(nèi)，有(yǒu)了(le)具體(tǐ)Ω的(de)目标之後，一(yī)定是(shì)不(bù)可(kě)或缺的(de)。

  合理(lǐ)的(de)領導。團隊建設不(bù)是(shì)軍訓，教官讓你(nǐ)做(zuò)的(de)事(shì)情盡管要(yào)做(zuò)δ，但(dàn)不(bù)讓你(nǐ)做(zuò)的(de)時(shí)候絕對(duì)不(bù)是(shì)讓你(n•ǐ)原地(dì)立正吧(ba)？給成員(yuán)一(yī)個(gè)渠道(dào)，把他(tā)們定位到(dào)一(yī)個(gè)高♦(gāo)度，你(nǐ)就(jiù)能(néng)聽(tīng)到(dào)討(tǎo)論和(hé)意見(jiàn)的(de)産生(shēng)，甚至在必要(yào)的(de)時(s​hí)候，你(nǐ)要(yào)主持去(qù)轉換個(gè)别人(rén)的(de)團隊角色。沒錯(cuò)，你(nǐ)本身(shēn)就(jiù)是(shì)資源。

  蘭州企業(yè)培訓以課程教育為(wèi)主導的(de)拓展，也(yě)稱內(nèi)訓拓展，主要(yào)是(shì)結合企業(yè)當下(xià)的(de)發展，企業(yè)的(de)規劃和(hé)≤文(wén)化(huà)展開(kāi)進行(xíng)，員(yuán)工(gōng)有(yǒu)充分(fēn)的(de)理(‍lǐ)由為(wèi)企業(yè)的(de)發展提出人(rén)員(yuán)的(de)意見(jiàn)，實現(xiàn)民(mín)主化(huà)的(de)管理(lǐ)。課程注重“體(tǐ)驗—反思”而非單調的(de)理(lǐ)論灌輸。

 蘭州拓展培訓不(bù)僅僅是(shì)一(yī)種單純的(de)體(tǐ)能(néng)訓練活動，它更重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòn¶g)在于通(tōng)過體(tǐ)驗探索性訓練，團隊互助，達到(dào)勝利，并進行(xíng)分(fēn)享訓練過程中的(de)收獲，在訓練過程中深深體(tǐ)會(huì)到≤(dào)個(gè)人(rén)與個(gè)人(rén)、個(gè)人(rén)與組織、個(gè)人(rén)與大(dà✘)自(zì)然的(de)關系，發覺自(zì)我潛能(néng)，在追求成功目标的(de)驅使下(xià)體(tǐ)驗到(dà₩o)打敗挫折和(hé)困難的(de)成就(jiù)感，從(cóng)而生(shēng)成一(yī)種積極向上(shàng∏)的(de)人(rén)生(shēng)觀。